Ćwiczenia dla głosek syczących i dziąsłowych od mojej koleżanki ze studiów

Dla dzieci w terapii logopedycznej, które np. mówiąc ser, cebula, zegarek, cegła wsuwają język między zęby, ćwiczenia języka i utrwalające:

Dla dzieci, które zamiast r mówią l lub j, które mają trudność z uniesieniem języka do schodka za górnymi zębami:

W razie pytań polecam się i ja, chętnie doprecyzuję, wyjaśnię, podrzucę dodatkowy materiał :)

Film o wywoływaniu i utrwalaniu głosek szumiących (seplenienie, sygmatyzm*)

Dziś krótko o wywoływaniu głosek szumiących, czyli sz, ż, cz, dż. Jeśli Wasze dzieci są objęte zajęciami logopedycznymi i Waszym zadaniem jest utrwalanie ćwiczeń, ten filmik i kilka uwag może być pomocny. Generalnie nie potrzeba wiedzy specjalistycznej by to robić, jednak nie poleca się samodzielnego decydowania o wywoływaniu czy korekcji głosek bez indywidualnej konsultacji, ponieważ tego typu ćwiczenia mogą także zaszkodzić (np. zbyt wczesne wywoływanie głosek oczekiwanych rozwojowo w 5 r.ż. może powodować u dziecka poszukiwanie dźwięku w innych miejscach w buzi, przez co powstaje wada wymowy, trudniejsza w korekcji niż wywołanie dźwięku, gdy tylko zastępuje  go prostszą, normatywną w rozwoju mowy substytucją. Ale przyczyn jest więcej, nawet w wieku 5 lat wywoływanie tej głoski bez konsultacji niesie ryzyko, ale o tym możemy porozmawiać w komentarzach ;).

Zatem przedstawiam Państwo "Krótki Filmie o Siusianiu" oraz "Film z Szuruburu W Tle".

Nadmieniam, że z załączonych filmików dowiedzą się Państwo:

1. Jak ułożyć język, wargi oraz zęby by poprawnie wyartykułować głoskę "sz".

2. Jak sprawić by wielokrotne powtarzanie (element niezbędny aby doprowadzić do automatyzacji wymowy ćwiczonego dźwięku) nie było dla dziecka nudne ani żmudne.

3. Na co zwracać uwagę, by nie zniechęcić dziecka (w 2 filmiku chłopiec zamalowuje zły listek ale to nie jest ważne dla ćwiczeń wymowy, więc totalnie nie zwracam mu uwagi, żeby został w poczuciu "umie, chcę", a kiedy zwracam uwagę na to co robi źle, robię to w konwencji żartu i podaję konkretną, przejrzystą wskazówkę co zrobić, żeby było dobrze).

Jeśli chodzi o kolejne głoski, u chłopca prawdopodobnie z "ż" nie będzie problemu, bo różni się od "sz" tylko dźwięcznością, a z tą opozycją nie ma on problemu. "Cz" i "dż" u niego też jest bezproblemowe, tzn. wywołane, wymaga utrwalenia (cały szereg jest zastępowany prostszym, syczącym).

#logopediaprzezzabawę #powtarzaniebeznudy

#wywoływanieszumiacych #jakwywolacsz #miejsceisposobartykulacji

*sygmatyzm, seplenienie - u chłopca nie występuje seplenienie właściwe ale użyłam tych słów żeby zwiększyć zakres wpisu, ponieważ wywołanie czystego dźwięku w ww. sposób sprawdza się zarówno w przypadki wad wymowy jak i ORMu, apraksji i innych zaburzeń komunikacji językowej (w zależności od typu i podopiecznego z modyfikacjami i dodatkowym wsparciem np. polimodalnym)