SPEcjalne mocne, książki oswajajace z trudnościami

Zachwycona stroną Biblioteczka-Apteczka (patrz zakładka "Polecane" po prawej stronie), zrobiłam zamówienie w miejskiej bibliotece. 

Ciekawi poniższych książeczek? 😊

Dajcie znać!

Dzień dobry!

Serdecznie witam w nowym roku szkolnym!

Tak, witam - bo tutaj jest mój kawałek internetowego wszechświata :) Czy wiedzieliście, że słowa "witam" nie powinno się używać na początku korespondencji ani w miejscach, których gospodarzami nie jesteśmy? Witam oznacza bowiem przywitanie we własnych progach. Na początku mniej formalnych listów (e-maili, wiadomości w dzienniku elektronicznym itp.) można napisać "Dzień dobry" lub "Dobry wieczór", co przyznaję było dla mnie początkowo niezręczne, ale już się wdrożyłam i lubię. Skoro już jestem w temacie listów jeszcze jedna ciekawostka: po kończącym wiadomość zwrocie grzecznościowym "Z serdecznościami", "Pozdrawiam serdecznie", "Łączę wyrazy szacunku" itp. nie stawiamy przecinka! Naprawdę :) A jak poprawnie zapisać skrót Post Scriptum? Wielkimi literami, z kropkami po każdej literze lub bez kropek w ogóle (P.S. lub PS). 

Drodzy Czytelnicy! 

Zamierzam poświęcić temu miejscu nieco więcej uwagi. Jak zapewne zauważyliście edytowałam nieco opis, ponieważ w tym roku objęłam nową funkcję: dekadę po ukończeniu studiów glottodydaktycznych dostałam swoją pierwszą pracę jako nauczyciel języka polskiego jako obcego! Grupa jest bardzo specyficzna: po jednym uczniu z 1, 3, 4, 6 i 7 klasy, lekcje dwa razy w tygodniu. Żeby było ciekawiej 4- i 6-klasiści to Polacy mieszkający dotąd w Irlandii, czytają i piszą po polsku, korzystali z weekendowej szkoły polskiej za granicą, a pozostałe dzieci są na różnym poziomie znajomości języka polskiego, przeprowadzili się do nas z Ukrainy. Najmłodszy jeszcze nie czyta i nie pisze, rozwój mowy nie jest zakończony (szeregi i "R" będę mogła objąć moimi logopedycznymi wpływami <3). Poznajemy się dopiero, przyglądam się kto co umie, co lubi, jakie metody będą odpowiednie. Program napiszę pewnie pod koniec miesiąca jak już lepiej poznam grupę.

Kontynuuję zajęcia rewalidacyjne z już 7-klasistą, więc zaczniemy przygotowania do testów (oprócz mojej misji wydobycia zeń jakiejś chęci do nauki i poznawania, uczenia się) i 3-klasistą, wciąż jestem nauczycielem współorganizującym kształcenie specjalne w klasie.

Niestety z uwagi na pandemię Covid-19 od marca nie prowadziłam zajęć logopedycznych w przedszkolu, z którym współdziałam już od kilku lat. Jest wszak szansa, że od października ruszymy w aktualnym reżimie sanitarnym.

Bardzo sporadycznie już pojawiam się w Krakowie jako nauczyciel techniki wymowy w krakowskim studium teatralnym "Drama", niemniej do absolwentów i właścicieli wciąż mam pozytywne uczucia a doświadczenie współpracy z tamtejszą młodzieżą noszę w sobie jako rzecz niezwykle wartościową (to była także moja pierwsza formalna praca w zawodzie logopedy!).

Tyle o mnie :) Jeśli macie ochotę, ujawnijcie się! Napiszcie w komentarzach lub wiadomości prywatnej przez messanger/facebook kim jesteście, jakie tematy Was interesują :) Głowę mam pełną pomysłów, serce wartkie do niesienia pomocy a ręce gotowe do pisania!

Zapraszam serdecznie!

Anna 

edukacja: można inaczej (e:mi)

 Poniżej lista nagrań do słuchania ze strony e:mi. Wrzucam jako zbiór wart uwagi, ale uprzedzam lojalnie, że sama jeszcze nie słuchałam, więc nie ręczę ręką, nogą, głową.

Jjakby-tak-uczyc-pod-drzewem Macin Sawicki

Czy uczenie rzeczywiście musi być tak drogie i sformalizowane? Czy można uczyć lepiej i taniej  Czy są miejsca na świecie, gdzie szkoły kosztują kilka dolarów miesięcznie? Czy w Polsce oświata rzeczywiście „klepie biedę”?

O-pozytkach-z-debatowania-w-szkole Bartosz Tarnowski

Gdy opadnie wyborczy kurz, a wakacje miną szybciej niż byśmy tego chcieli, wrócimy znów do szkolnej rzeczywistości. Jestem przekonany, że to od niej powinniśmy zacząć zmianę tego stanu rzeczy, który z czasów kampanii znamy aż za dobrze.

(Bez)uzytecznosc-edukacji Agnieszka Piwowarczyk

Większość dyskusji na temat edukacji dotyczy tego, czego i jak uczyć, choć warto byłoby najpierw zastanowić się nad tym, kogo i ku czemu chcemy za pomocą tych treści i form edukować.